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簡簡單單教語文 扎扎實實促發展

日期:2019/11/14 14:30:30 來源:本站原創 作者:李學芬 瀏覽次  【字體:

簡簡單單教語文 扎扎實實促發展

                                                                        ——觀“和美課堂”有感

                                                        振寧學校 李學芬

 

和而不同,美美與共”,20191026日,令人神往的“和美課堂”走進合肥體育館。我有幸觀摩了此次活動,領略了幾位教育大師的獨特風采。短短兩天,共聆聽了王崧舟、竇桂梅、張祖慶等九位大師的課,以及全國著名教育專家吳忠豪教授關于統編教材使用的講座。兩天下來,我收獲頗多,受益匪淺,不僅親身感受到名師專家的教學智慧,而且切實感悟到統編教材語文學科的教學精髓。

福州教育研究院何捷老師針對現在很多學生不愛寫日記的情況,執教了一堂習作課《寫日記》。何老師首先引入美國的一本著名的繪本《金魚日記》,引導學生找到繪本里每一篇日記的相同點和不同點,從而體會一句話日記的妙處。接著引導學生聯系自己的實際,練寫一句話日記。互動交流中,老師善于抓住學生的心理,順著學生的興趣,順勢而導,妙處橫生,完全打開學生的寫作思路。并引導學生與自己約定——你能堅持幾天。學生興趣盎然,信心十足。課程并沒有這樣結束,老師繼續維護學生們的寫作信心,努力促成他們聯系今天發生的事情當堂寫。最后還引導學生拓展日記寫作的思路——寫伙伴交往、寫秘密日記......一個小時下來,學生不僅學會了如何寫日記,更懂得了堅持寫日記的意義。

同為古詩教學,戴建榮老師執教的《三衢道中》、蔣軍晶老師執教的《聞官軍收河南河北》以及魏星老師執教的《暮江吟》,可謂風格迥異,卻有異曲同工之妙。戴建榮老師帶來的是他的吟誦教學法,把音律引入誦讀,借手語表達情意,引導學生用自己喜歡的方式讀出節奏韻味,吟出詩的意境。學生課堂上的表現可謂“歡喜至極”。蔣軍晶老師則是強調對詩意的理解,他引導學生通過查資料、看地圖、區別古今義差別等方法了解詩意,然后帶著對詩的了解讀詩悟情。學生的表現用兩個字形容——扎實。魏星老師的課用簡單二字形容我覺得最恰當不過了。他引導學生通過朗讀、翻譯、繪畫等方式表達自己對詩的理解,畫面感強,就連板書也是畫面感十足。

竇桂梅大師帶來的是六年級課文《書戴嵩畫牛》。竇老師以學習“題跋”開始,說題跋、解題跋、讀題跋......引導學生通過小組學習解決問題。交流時更是把主動權完全交給了學生。學生真正成了課堂上的主人。竇老師豐富且有啟發性的語言,就像一根線,巧妙地穿起課堂上的每一個環節,又像一個個支點,翹起孩子們學習的欲望,給孩子們源源不斷的學習動力。在課堂上,她見縫插針、穿針引線、推波助瀾,最終形成了課堂上的精彩。

全國著名教育專家吳忠豪教授關于統編教材的使用也提出了很多可行性的建議。他說到,小學生母語學習規律語文課程應注重引導學生多讀書、多積累,重視語言文字運用的實踐, 在實踐中領悟文化內涵和語文應用規律。語文最好的教學方法不是直接教學規則性的語文知識,而是通過聽說讀寫實踐提升學生語言運用能力,在運用語言的實踐習得(內隱學習)語言規則,至于大量說不清道不明的語言知識(默會知識),實踐是最好的學習途徑。講座的最后,他再三強調,部編版教材的教學,首先明確單元語文要素,然后簡簡單單教語文,扎扎實實促發展。

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。活動雖已結束,但教育大師們課堂上的智慧依然閃耀在我的腦海。于我而言,這次活動將是一個新的起點。如何讓老師簡簡單單地教,學生扎扎實實地學,將成為我語文教學之路上新的思考方向。

 

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