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加強溝通 營造氛圍

日期:2016-1-8 16:53:19 來源:本站原創 作者:佚名 瀏覽次  【字體:

 


                           ——七年級班主任經驗研討會發言稿



尊敬的各位領導,親愛的老師們:
   

 大家下午好!
   

 在這樣一個激蕩人心的新年伊始,我很榮幸作為七年級班主任代表在此發言。過去的一年,因為學校有很多優異的成績,我們心中充滿了豐收的喜悅。可以這么說,經過幾年的努力,振寧學校以其過硬的素質教育和規范的教學管理而揚名與縣內外。它吸引了來自四面八方的學生,這是我們的驕傲,但與此同時也給我們帶來了一個困擾:班級管理的紛繁復雜。這些學生的家長文化程度、個人修養參差不齊,他們十分疼愛自己的孩子卻又不懂如何教育他們,常常 “被孩子牽著走”。而這些孩子又來自不同的學校,品行各異,學習基礎參差不齊,學習習慣也千差萬別,這就給班級管理帶來了諸多困難。作為班主任,在和家長、孩子密切接觸過程中我摸索出以下幾點不成熟的管理經驗,請各位同仁指正。
     

 一、加強和家長的有效溝通
   

 作為班主任,我十分注重加強和家長的有效溝通,引導他們用科學的方法教育孩子,與孩子一起成長。把傳統的單向說教式的絮絮叨叨變成雙向坦誠式的溝通交流,幫助家長正確、巧妙地掌握孩子的思想動態。畢竟,不管是家庭還是國家,需要的是一個身心健康的孩子,因為身心健康的孩子更樂于學習、更善于學習。
   

 二、營造良好“班級大家庭”氛圍
 

 剛跨入七年級的學生表現會比較乖,對學習也比較感興趣,但不久他們的新鮮感很快就會被沉重的“課業負擔”所代替。如果他們不能盡快適應而遭受到挫折,就會喪失融入集體、主動學習的信心。所以,一個新生的班集體最重要的就是要依靠班主任營造一個良好的班級大家庭氛圍。我堅持教育學生以“寬容、互助、自省、交流”的方式處理同學之間的關系;堅持大事集體商議,小事自己解決;時刻提醒自己要學會“靜”觀其變,適時拿捏分寸,努力培養一種集體合作意識,樹立一種團隊精神,讓學生樂于在這個集體中學習、改變,養成“得理讓人、誠實守信、頑強進取”的良好品德,成為那個更好的自己。作為班主任我還堅持針對不同孩子的個性特點進行刻意而又無痕的教育,引導他們樹立正確的學習觀——必須讓自己全力以赴,勤奮扎實,靠小聰明是絕對不行的。同時加強學習方法的輔導,堅持讓學生有意識地認真聽課和主動預習、及時復習,學會效仿好的摒棄無用的能力,找到能夠提高學習效率最適合自己的學習模式。
  

 三、不斷充實“無字之書”
  

 大德無形,大化無痕。對于學生而言,班主任就是一本無字而又內容豐富的書,我常常告誡自己把正直、善良、寬容、謙讓、誠信、耐心、責任感……不斷地充實到“我”這本書中;時刻在學生面前精神飽滿,笑容可掬,努力以自己的熱情激勵、喚醒、鼓舞學生的求知、求進的欲望,成為一本學生常讀常新的“名著”。
   

 我相信,只要從心開始,伸手就是好的教育;只要學高、身正,我們一定會走向成功!       

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